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我们的教育理想追求

什么是理想的教育?

公平、民主和人的全面发展,这些都是理想的教育的历史性目标。我们认为,理想的教育并没有终极的目标,但理想的教育是可以探索的,其模式应该是多元的,其实现的路径也应该是多元的。民办教育的生命力就源于此。

“人类社会是否真正能够通过深思熟虑和自由选择来建立一个良好的政府,还是他们永远注定要靠机遇和强力来决定他们的政治组织。”(1) (whether the soceity of men are really capable or not of establishing good government from reflection and choice, or whether they are forever destined to depend for their political constitutions on accident or force.)在面临如何建立一个良好的政府时汉密尔顿这样发出感叹。那么,从一个更低的层次出发,我们是否可以通过深思熟虑来建设一所理想的学校,追求理想的教育呢?

我们认为,追求理想的教育应该始于对现状的反思。

当前,探讨教育问题已成为国内热点公共领域之一。然而,正如杨东平先生指出的,“对教育的批判、忧思,正在陷入另一种困境:它似乎成为无人回应、无人理解的”天问。(2)

改革开放三十一年的今天,我国在经济建设上取得了举世瞩目的成就,但同时又在吞服着社会急剧转型导致的各种社会问题的苦果。It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity.  (3)(这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期)”狄更斯在其《双城记》中开篇之语直今天仍让人警醒。当前,我国社会正面临着自改革开放以来影响最为广泛而深刻的道德危机。在这场道德危机中,教育尤其是道德教育迷失了自己的终极目标,在适应市场经济,趋附社会关系中丧失了自身价值引导和超越的本性;甚至失去了塑造辨别是非、善恶、羞耻的功能和作用。分数由此成了衡量一个学校办学成功的唯一杠杆。多少人在逐流,多少人在沉沦,多少人在迷惘,我们的社会正掉入理想缺失、理想扭曲的危险边缘。我们的教育走向哪里,我们想做点什么,我们又能做点什么?于是,反思成了我们办学的逻辑起点。我们这种教育理想的追求,教育界很多热心的朋友都替我们担心,善意提醒我们在别人的不理解、甚至是质疑声中能坚持下去吗? “知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求”,《诗经•王风》中的这句话正是我们的心境的真实写照。

在当前这一社会困境下,追求理想的教育就是对当前教育的一种反动。“以人为本、全面发展”,是我们办学的核心理念;“推进素质教育,探索基础教育新路子”则成为我们今后实践教育理想的路径。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在论及全面发展的人的培养问题时指出,要“以培养理想的人为目标,使学校里所做的一切指向未来,设计并造就一代新人,他们在今天和未来能够成为社会发展的积极的创造力量。”(4)  这正是我们追求的教育理想。我们认为,教育公平是我们的追求,教育民主也是我们的追求,从公平到民主应是教育不断超越的目标追求。理想的教育始于精心筹划,始于脚踏实地。为此,我们首先关注教师的质量,注重教师的教育,让其指向“民主和社会公正”(5); 在远未开学的情况下就开始与已聘教师沟通,共商教学管理大计;派教师参加教学研讨会,与同行切磋探讨;到名校学习考察,师其所长。为此,我们坚持教与研相结合,在学校筹建阶段就开始筹办校内刊物,鼓励争鸣;我们在学校工程还没有动工之际就开始规划草拟各种教学管理制度,设计各种教学方案。所有这一切,就是为一开学就进入良好的教学管理状态作准备,也是开始吹响追求我们的教育理想的前奏曲。

万博体育APP甫一成立,就将其两份内部刊物奉给关心其建设和发展的社会各界人士面前:《螺河边上》,一份面向校内外师生的文艺刊物;《众华教育论坛》,一份面向校内外教师和教研人员的教学研究类刊物。目前呈现在大家面前的是教学研究类作品,包括我校顾问的作品,以及部分教师的作品。我们深知,我们教师的作品还很粗糙,还很幼嫩,我们的路才刚刚开始,但我们仍勇于迎接教育界各位同仁和社会有识之士的批评指正。

教育是全社会的责任,需要全社会的努力。我们认为,探索理想的教育需要全社会的宽容和支持,实践理想的教育需要全社会的关心,尤其需要我们广大家长的积极参与。不久前,美国总统奥巴马就教育改革问题向家长喊话,希望大家配合起来,把电视关掉,游戏机关掉,晚饭后和孩子一起读书。他说:“我不是一个总统,而是作为一个父亲,跟你们这么呼吁的。孩子的教育责任,起点是他的家庭。” (6) 我们深知,我们的力量非常微薄,我们的努力微不足道,我们更可能失败。为此我们呼吁,请我们的家长们行动起来,我们热诚欢迎各位家长参与到我们的行列上来。

理想的教育,一直是我们不变的美好目标和追求。 “白日不到处,青春恰自来;苔花如米小,也学牡丹开。”清代诗人袁枚的诗句一直在激励着我们。实践理想的教育需要仰望星空的人,更需要脚踏实地、低头探索的人。我们将默默地,在一个偏僻的角落里,在没有镁光灯聚焦的地方,从点滴做起,从一言一行做起。我们将仰起我们追求教育理想的高贵的头,在这一越来越世俗化的社会中一如既往地执著于对理想教育的信仰,用我们的方式去诠释、去实践我们对教育理想的追求。

注释:
(1)汉密尔顿、杰伊、麦迪孙著,程逢如、在汉、舒孙译:《联邦党人文集》,北京:商务印书馆,2004,第3页。
(2)杨东平:中国教育的忧思和“天问”,见徐九庆著:《中国教育怎么了》,桂林:广西师范大学出版社,2009,第1页。
(3)Dickens, Charles; A Tale of Two Cities; Foreign Language Teaching and Research Press, 1992; P1。
(4)苏霍姆林斯基:《苏霍姆林斯基选集》(第1卷),北京:教育科学出版社,2001,第277页。
(5)参见尼古拉•M•米凯利、戴维•李•凯泽主编,任友群、杨蓓玉、刘润英等译:《为了民主和社会公正的教师教育》,上海:华东师范大学出版社,2009,第21页。
(6)见南桥:《奥巴马式教育改革》,载《南方都市报》2010年3月18日。

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